Trabajo Académico Final JOHANNA ROMERO Grupo 50

EL ENSAYO

JOHANNA ROMERO TINJACA

GRUPO: 50

TEXTO INFORMATIVO

JOHN ANZOLA GOMEZ

PROFESOR

COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS

COORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR

CUN

DIRECCION Y PRODUCCION DE MEDIOS AUDIOVISUALES

BOGOTA D.C

23 DE NOVIEMBRE DE 2010

EL ENSAYO

Principalmente nos preguntamos que es un ensayo?

El ensayo es una composición donde se exponen, analizan y comentan ideas de un tema que el escritor maneja. Está escrito en prosa, los temas que trata un ensayo, a pesar de haber sido inicialmente filosóficos, pueden abarcar cualquier categoría, y generalmente no va acompañado de notas a pie de página ni bibliografía. Su objetivo, es plantear y señalar posibilidades, sus principales características son: no requerir un lector especializado para poder ser leído. El ser claro y ordenado (hipótesis, desarrollo del tema, conclusiones y sugerencias). Presentar la opinión del autor.

Para escribir un ensayo, debe tener dominio de la materia conocimiento de cultura general. El ensayo es importante, ya que se debe tener una introducción al tema, luego un desarrollo y por último, presentar una conclusión.

El ensayo, se caracteriza, por la indagación del tema en cuestión, al igual que su desarrollo y reflexión. Todo ensayo, entrega una visión personal y única sobre la materia a tratar. Pero al escribir un ensayo, debe cuidar la redacción misma de éste, el vocabulario a dominar.

La idea en un ensayo, es mostrar, lo que se desea expresar, hay que utilizar un pensar, guiado por la razón crítica. Con lo cual, lo cognitivo, ocupa un lugar fundamental, es un trabajo netamente intelectual, se trabaja con lo cognitivo, las ideas y su posterior desarrollo, es importante apoyarse y comprobar nuestras ideas, por medio de una buena bibliografía.

Es importante saber que ensayar significa comprobar, así que por medio de este género se expone y comprueba lo que piensa, y lo compara con las opiniones de otros con el fin de sustentar y dar solidez a sus ideas.

El ensayo es subjetivo, por lo que en el texto se vale incluir dudas, especulaciones, comentarios y experiencias. De este modo, el ensayo, agotar un tema; surge como producto de la reflexión personal, exploración del yo en relación con el mundo exterior. Es un género flexible donde el autor puede desarrollar el tema como mejor le parezca, es importante que esté bien escrito y, sobre todo, que cumpla con el propósito comunicativo; es decir, que logre exponer las ideas que se pretende.

Entre sus características principales, se puede mencionar:

• La estructura del texto es importante que tenga un inicio (introducción en la que se plantea el tema), un desarrollo (exposición del autor) y un desenlace (conclusión personal).

• Las opiniones son expresadas de forma clara.

• El lenguaje utilizado por el debe ser proporcionado con el público a quien va dirigido.

• El tono (se relaciona directamente con el estilo del autor, la forma más adecuada en que logra expresar por escrito sus ideas.

EVALUAR:

Es definir qué aspecto del tema se desea tratar; plantear una pregunta que comience la reflexión, elaborar una lista de razones que se volverán los asientos en que se sustentará la postura del autor; localizar en otros textos ejemplos, evidencias, contrastes, detalles que apoyen o contradigan la opinión personal y argumentarla dándole validez.

CONTRASTAR:

Extraer las ideas que interesen y sirvan a los fines del autor, servirá para encontrar las similitudes y diferencias.

ANALIZAR:

El cuerpo del texto y el desarrollo del tema deben dividirse en introducción, desarrollo y conclusión. Se debe laborar un esquema donde se establecer los puntos a tratar en el principio, el desarrollo y el cierre. Relacionar cada parte del texto con su objetivo: describir, analizar, argumentar, sustentar, etcétera.

DESCRIBIR:

Establecer aspectos que el autor desea destacar del tema; desarrollarlos de forma clara, ilustrativa y concisa.

ARGUMENTAR:

Elaborar una lista detallada de las razones que justifiquen el tema; pueden basarse en el conocimiento previo del autor, experiencia personal o las ideas de otros, es importante lograr las objeciones que pudieran surgir sobre el tema.

DEMOSTRAR:

El discurso escrito se deberá tomar en cuenta la evidencia, los fundamentos lógicos, la opinión personal y la de otros en torno al tema, en todo proyecto de escritura, para elaborar un ensayo, debe seguir los pasos del proceso de producción de textos, para la planificación de la escritura.

CARACTERISTICAS

Este proceso está compuesto de los siguientes momentos o fases: lectura, subrayado, análisis, síntesis y comentario, es una lectura de estudio, se hace localizando las ideas principales de los autores “resumen”, que servirá para fundamentar el ensayo con textos o frases al pie de la letra, entrecomillados. La clasificación de la información, en ordenarla y entenderla.

Expresar las ideas de los autores con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea es el objetivo de este momento y saber expresarla en forma oral o por escrito, utilizando su propio estilo.

El comentario es una aportación personal, acompañado de reflexiones, críticas, comentarios y propuestas.

Las principales características del ensayo son las siguientes:

-Breve: Un ensayo no va más allá de 4 ó 5 hojas tamaño carta, a máquina o en computadora, a doble espacio, por un solo lado.

-Unitario: Debe tratar sobre un solo tema, sin abordar otros.

-Objetivo: Debe emplearse un lenguaje impreciso, objetivo, científico, técnico.

-Personal: Debe ser el resultado de todo un proceso personal. En el desarrollo del tema debe emplearse un 60% de síntesis, o sea, las ideas de los autores pero expresadas con las palabras de uno mismo; un 20% de resumen, o sea, textos o frases de los autores, copiados al pie de la letra, entrecomillados y con la referencia bibliográfica al pie de página; y un 20% de comentario, o sea, las aportaciones, las propuestas, las reflexiones, las críticas personales.

ESTRUCTURA EXTERNA

Hoja de entrada: Es la hoja de presentación del ensayo en la que deben ir las siguientes secciones: Institución, asignatura, título o tema del ensayo, autor, lugar y fecha. Todo distribuido en toda la hoja con letras mayúsculas.

La Introducción: Es el 10% del ensayo y abarca más o menos media hoja. Está compuesta de tres partes, un párrafo para cada una de ellas. La justificación de por qué se escogió el tema del ensayo y por qué se elaboró el mismo. El contenido del ensayo, o sea, de qué trata. Y finalmente las limitaciones que se tuvieron para realizarlo.

El desarrollo: constituye el 80% del ensayo; abarca más o menos de 4 a 5 páginas. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario.

Las conclusiones: contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página.

Se añade a la estructura externa la bibliografía, las fuentes en las que se fundamentó el ensayo, en orden alfabético, iniciando por el apellido del autor, con mayúsculas, el nombre con minúsculas, el título subrayado, la editorial y la fecha de impresión.

Todas las partes de la estructura externa van seguidas como si se tratase de un solo capítulo o de un solo artículo. No es necesario que lleve el nombre de cada parte: introducción, desarrollo y conclusiones. Se entiende que el contenido determina la separación de cada parte.

CLASES DE ENSAYO

 EL MODO O LA FORMA: El ensayista trata su tema, tiene un carácter personal en el que el escritor  expone su opinión sobre determinado asunto.

 - descriptivo
- comparativo
- analítico
- argumentativo

EL CONTENIDO: El ensayo tiene un carácter formal y “se aproxima más al trabajo científico, aunque siempre interesa el punto de vista del autor”

- histórico
- crítico-literario
- filosófico
- sociológico, etc.

BIBLIOGRAFIA:

·         Yolanda Gamboa - 1997 - GUÍA PARA LA ESCRITURA DEL ENSAYO

           Assistant Profesor of Spanish - Florida Atlantic University

·         Extraído de la página web www.monografias.com, link directo: http://www.monografias.com/trabajos13/cborgdef/cborgdef.shtml, página web (en inglés) citada en dicho documento: www.infomationweek.com (Revista de tecnologías de la información).

·         González Maura, Viviana. “El profesor universitario: ¿un facilitador o un orientador en la educación de valores?” Revista Cubana de Educación Superior XIX (1999). 2 de noviembre de 2003. <http://www.campus-oei.org/valores/viviana.htm>.

·         Gómez-Martínez, José Luis. Teoría del ensayo. Segunda edición. México: UNAM, 1992. 18 de julio de 2006

JOHANNA ROMERO
Realizadora Audiovisual
Grupo 50

Texto Argumentativo Final JOHANNA ROMERO grupo 50

MIRADA A LA MUERTE

Más de setenta muertos se han cobrado ya las carreteras. Y aún no ha comenzado la Navidad. Ni ha llegado la noche horrenda con la que tantos parecen querer despedir un año y recibir otro luciendo todas las galas de su ruidosa vulgaridad y su estulticia. ¿Qué cifras tendremos el siete de enero? ¿Qué siniestro regalo de vidas truncadas, familias deshechas, amores y amistades rotas, nos dejarán este año los Reyes Malos de la velocidad y los coches? ¿Cuántas soledades no empezarán estos días? ¿Cuántas miradas de amor no tendrán como objeto más que las fotografías?

Mueren los fumadores, víctimas de su placer. Mueren los bebedores y los drogadictos, víctimas de su insatisfacción. Mueren los enfermos, víctimas de males contra los que miles de científicos y médicos luchan a diario. Pero, ¿de qué es víctima quien muere en la carretera? ¿Del placer de la velocidad? ¿De la sensación de poder que da conducir una máquina poderosa y bella? ¿Del mal estado o trazado de las carreteras, o de fallos mecánicos? Éstos serían los menos. Tengo para mí que la mayoría muere a causa de la despreocupación y del azar. Serían síntomas que harían de esta muerte la más representativa de un estado de cosas en el que desde hace ya muchos años vivimos.

Sobre el azar poco hay que decir. Sólo que la carretera le da más posibilidades de jugar con nosotros de las que ha tenido nunca: dos máquinas buscando una circunstancia en la que su encuentro sea mortal para quienes van en ellas. Algo fatídico, en lo que cuentan décimas de segundo. En cuanto a la despreocupación, creo que tiene que ver con un relativismo extremo, resuelto en un nihilismo de masas que quita todo valor a todo; con el mercado y el consumo como leyes universales, impuestas con más rigor de lo que ningún credo religioso o político lo fue jamás; con la transmutación de valores que se opera en el universo de la publicidad, según el cual sólo se puede ser consumiendo, porque sólo se es lo que se tiene; con un sentido enfermo y compulsivo del viaje, que ha desaparecido como tal –ir placentera y tranquilamente de un lugar a otro– para convertirse en apurada llegada a una meta; con la confusión entre lo importante y lo urgente; con una aceleración y una prisa –las más de las veces injustificadas– que apremian como demonios interiores.  

¿Cómo podrían evitarse estas muertes? No sólo con la mejora de las carreteras o la revisión de los coches –lo que, desde luego, rebajaría mucho su número–, sino sobre todo con esa forma de autoestima y de amor a los otros que, en los conductores, se llama prudencia. El problema es que, si lo primero se logra con una buena gestión de los recursos públicos y la debida atención a nuestros coches, lo segundo es más difícil. Porque se conduce como se vive, se vive como se es o como nos obligan a ser; y cambiar el ser –o las condiciones que lo determinan– es más difícil que cambiar el firme de una carretera o el aceite de un coche. Es una cuestión, sobre todo, de valores. La prudencia, la disciplina, el aprecio por las cosas bien hechas o el simple gusto por la contemplación no parecen ser valores cultivados y, en consecuencia, no son asumidos por una amplia franja de la sociedad, la joven, que se deja la vida todos los años en la carretera.

JOHANNA ROMERO

Realizadora Audiovisual

Grupo 50

Trabajo Autonomo Semana 14 JOHANNA ROMERO Grupo 50

USO DEL BLOG
Opinion

No es simplemente un espacio para la entrega de trabajos, tambien se puede opinar y se da a conocer diferentes puntos de vista hacerca de un tema, la importancia de esta herramienta es permitir la vinculacion con una o mas personas, asi interactuar y dar opiniones sobre ellas; los puntos positivos de esta herramienta es la practicidad de entrega de trabajos, enterandose de las opiniones de los demas y de otros temas, los puntos negativos, son la desmotivacion de los estudiantes especialmente al tener que realizar todo el procedimineto para la publicacion de este.

En determinadas ocaciones especialmente al inicio de conocer este medio comunicativo es un poco "jarto" tener que realizar este proceso, ya que algunos no seguian muy bien los pasos para obtener el resultado deseado.

Es mejor en ocaciones comunicarse personalmente que a traves de estos medios, puesto que algunos nose toman la tarea de realizar el trabajo sino que simplemente es copiado de alguna pagina de internet.

En conclusion, el uso de el blog permite una mejor metodologia del trabajo, requiere responzabilidad y mejora la comunicacion con los demas. Permite conocer la opinion de otros y lo que piensan de las publicaciones.

JOHANNA ROMERO
Grupo 50

Trabajo Autónomo semana 13 JOHANNA ROMERO GRUPO 50

2. Realice la planeación del texto final. Debe responder los seis aspectos a tener en cuenta en una planeación.

CONTEXTO:

·         Académico.

TEMA:

·         La fotografía Análoga.

TESIS:

·         Se ha perdido una gran base.

ARGUMENTOS:

·         Aprendizaje correcto.

·         Proceso de revelación y calidad fotográfica.

·         Análisis de la luz.

·         Perfección de toma.

CONCLUSION:

·         La fotografía análoga es la principal fuente de aprendizaje fotográfico.

3. Redacte 5 párrafos del texto final: Un párrafo de introducción tres párrafos de desarrollo, y uno de conclusión.

Algunos fotógrafos que habían dejado de usar sus cámaras análogas han vuelto a usarlas al no lograr la calidad acostumbrada usando las nuevas cámaras.

Esa calidad superior que se logra usando películas no se percibe en copias pequeñas, sino cuando se tienen que hacer ampliaciones de gran tamaño el futuro que se percibe para la fotografía análoga es de que se quedara por mucho tiempo aun, pero a nivel de profesionales y de aficionados avanzados.

Los usuarios comunes de cámaras digitales compactas las seguirán usando y seguirá creciendo el número de usuarios, pues las exigencias de calidad no es la misma, la fotografía digital tiene muchas ventajas sobre la análoga, pero solo en termino de comodidad.

Las cámaras fotográficas digitales han entrado con fuerza en los últimos años en todas las áreas donde fuera necesario el registro de imágenes (desde los hogares a la astronomía pasando por la fotogrametría). Se describen las características fundamentales de los sensores digitales comparándolos con los analógicos, destacando sus ventajas. Se abordan los dos tipos de cámaras, de línea y matriciales detallando sus componentes principales y realizando un estudio comparativo, para terminar haciendo un repaso a las aplicaciones de los sensores digitales y describiendo su posible utilización en el catastro urbano pero se están olvidando de lo importante que es adquirir el conocimiento del aprendizaje análogo pues es primordial para utilizar este elemento.

Por mi parte, mis trabajos los hago con cámaras digitales réflex, pero cuando tengo que hacer un trabajo de importancia y tengo que ampliar bastante, recurro a mis cámaras análogas y revelo personalmente mis rollos; ahora, las impresiones las llevo a hacer a un laboratorio que mantiene servicios a profesionales no obstante también hacer impresiones de archivos digitales. Uso sus servicios para ambos casos.

COMENTARIO:

http://leerbook.blogspot.com/2010/11/trabajo-autonomo-semana-13-por-matilde.html?showComment=1289408544173_AIe9_BHi2iAyn0Z05r6XHvuHQB-HHjHHrj2uO8hQ0uBArWCVIT5H0v6vOFDHrQ8c7IX1sT_tO6LLYRf0i7wClK2xk6jJBt3as2HCE_0kB1JejEkrfKDOcYTQZAx69Ae0jLocOmK_TPfZP79vOvRfP22tMP5RPLFM9UKTrmBJThczsEclhYhtglNi4eFzp4MyQAhU7cFP2mwFwrgToj52iS9VcJ-orTZT9F-J4sqTS0K7Qe9YP52MzDzDsobMYhiZ7QUzofbok6tPYQR0FMQnx0KPgrIIUvujlDOxisFKkw-b9laf6HYbp84DQhXJf_m-3PGkMRYvV5EDaTAwLtHom0D1NrpZ0ym8a3sIuYQAUq-6X_g6xRO6fj_tUw30_8MIAAJAxPmeYTkqcs5d8sZ-msN03t5MUNyjbORETYTydmlMT-zYCTp3_1cWB6rw8ukrUDdkLjBDkgcprA9zkgWTwKEUUHVbPCVgDQvKt3TdKrDKW0QMrVR2dojsn5FrjuVJBlkCqTN5G2FRMTM9k7-5P_nrSmy2Ipo-H80DtdSr4JpfmBh84aT_iazs_O9xNKA0rsoFvXE6GbBYOZq9qmWQyOdwDU6PvNDB0aqgWBZtF-9qKffF2vwo8MNTf9atA6guzxK_wTxc0L4JY_3z4Cywf5BfvtKc9jHS0qyv5bJqVOoxciiGLq6p35mQYNqnmRG1xENgurSw2QU1p0QAfvZdDUy5nPOhLL7lmpEk-nYDJcFkV5MfyNci_m_hq_ksT93L8nUQUA4BinzREX1Vd6c4yI2TuKo2hkgH6fHBFjKU1GKLQ0u27ObsAtFM63YPIomg1OBJt4U3Rq4QPpH6CWY_pGOBmOPvM9UXuF6dT8HlomiyXGK5DiWO-uA-1KL2bRzQk_a6NXRwOkNLIWWj8w3q1zTjqkabqoJoivXib2qLWXktrBFBamb0K6uY5u2fsLXTPWeCeCn99idDvTOy0-ljcUDX2rpdsBRzEQ#c4594076963138727863